Les spectacles créés avec leurs supports pédagogiques et les moyens techniques

Pour voir la liste des spectacles pédagogiques.
Une mallette pédagogique comprenant le livret, le guide pédagogique pour les animateurs, les chansons originales, les parties instrumentales (play back), des idées de passerelles avec le programme pédagogique, la méthodologie de déroulement du projet,
Des salles de répétition
Une équipe d’animateurs (enseignants…) pour animer les ateliers
Un vidéo projecteur
Une salle de spectacle sonorisée avec micros et avec lumière

Objectifs

Monter un projet commun, inter-disciplinaire et transversal
Créer des liens entre des classes et des populations.

Publics concernés

Les élèves d’un ou de plusieurs établissements scolaires : de la petite section au CM2 ou même à la 4ème; de la 3ème à la terminale.
Les parents d'élèves qui apportent des compétences aux ateliers (en option)
Les enseignants et le personnel administratif comme répétiteur des ateliers
Les étudiants d’une université
Les membres d’une ou plusieurs associations
Les habitants d’un territoire

Principes

L'équipe pédagogique travaille sur un spectacle pédagogique accompagné par FREDONIA.
Pour une communauté, l’opération s’intègre dans le projet d’établissement et dans sa vie quotidienne.
Elle choisit un spectacle disponible ou l’écriture de son propre spectacle sur commande.

Programme

Formation des animateurs/enseignants au montage du projet et aux pratiques de théâtre et de chant
1ère lecture de la pièce avec tous les animateurs à l ’aide du guide pédagogique et du lexique
Identification des leviers pédagogiques pour relier l’opération à chacune des disciplines
Information de l ’ensemble de la communauté éducative sur le thème, le programme, et les rôles
Répartition des animateurs en fonction de leurs souhaits et de leurs capacités
Information des participants, enfants ou adultes
Répartition des participants en fonction de leurs souhaits et de leurs capacités
Dans le cadre scolaire, organisation d’un temps fort à mi-parcours dans chaque discipline autour de la pièce et avec l’apport de parents « experts »Répétitions et coordination pendant l’année
Représentation(s) en fin d’année
Publication des contributions sous la forme d ’un album photo, d ’une vidéo ou d ’une exposition
Bilan avec les enseignants et avec les parents et impact sur la vie de l ’établissement et sur la pédagogie

Durée et méthode

Opération soit de 1 semaine: Parcours "Graines d'acteurs", 5 jours à temps plein
Soit d'une 20e de semaines : Parcours Envol à raison d’une fois par semaine et un Parcours Graines d'Acteurs de 5 jours dans les  jours qui précèdent les représentations.